Audioknihy a osobní rozvoj - 4. část
Audioknihy a dyslexie. V České republice má asi 2 % dětí závažnou formu dyslexie. Když k tomu připočteme děti s mírnější formou dyslexie a dospělé, trpící dyslexii, dostáváme se určitě hodně přes 5 % naší populace, která tímto onemocněním trpí. Stejně tak je tomu i ve vyspělých zemích. Je známo, že takové děti a samozřejmě i dospělí, mají problémy spojené s čtením textu. Takoví lidé pomalu čtou a je určitě na místě pro ně hledat jiné možnosti vzdělávání se. Touto možností je určitě poslech audio či audiovizuálních materiálů.
Jaké ale mají dyslektici studijní a učební preference?
Zde uvádím pár hodnotných informací ze studie Učební preference u studentů dyslektiků a ne-dyslektiků na vysokých školách (Learning preferences in dyslexic and non-dyslexic thirdlevel undergraduate students). Z výsledků je patrné, že:
33,3 % dyslektiků (mužů i žen), preferuje jako formu učení právě poslech
7,7 % preferuje pak čtení a psaní
Je vidět, že právě poslech může být pro lidi s dyslexií úplnou náhradou čtení. A může tak výrazně zlepšit jejich život a pomoci ve vzdělávání.
Autor článku:
Související články
V audioknize Nespoutaná nám autorka Glennon Doyle na příkladech ze svého života ukazuje, jak moc často, i když nevědomky, zapomínáme na své vlastní...
Určitě jste si už kolikrát všimli, že pokud se o problému s někým bavíte, nebo přímo se svými přáteli “brainstormujete”, docházíte k daleko...
Pokud tuhle větu uslyšíte, asi nebudete mít stejný výraz jako pár na úvodní fotce. Kdo tuhle větu ve vztahu nikdy nepoužil nebo jí od svého protějšku...
